CADRE DE SANTE FORMATEUR

Les missions du poste

Au sein d’une équipe pédagogique permanente sous la responsabilité du directeur de l’Institut et dans le respect du projet pédagogique de l’institut, le cadre formateurintervient dans des domaines diversifiés et participe à la formation initiale des infirmiers et des aides-soignants.

La fonction de cadre de santé formateur intègre à la fois l’ingénierie, la réalisation et l’évaluation des activités pédagogiques, ainsi que le suivi pédagogique d’un groupe d’étudiants en formation.

Il est amené à travailler auprès de toutes les filières de formation de l’IFPS en fonction de son champ de compétences.

Il assure également des missions de formation continue et la mise en place de la VAE AS.

Le formateur collabore et participe aux groupes de travail institutionnels.

Formation :

Ø Participer aux enseignements théoriques, cliniques et pratiques

Ø Accueillir, encadrer et accompagner pédagogiquement des ESI et EAS à l’IFSI et sur les lieux de stage

Ø Accompagner des équipes soignantes dans la mise en place de la réforme des études infirmières

Ø Evaluer : contrôle des connaissances et des compétences des personnes formées

Ø Participer à la Formation continue des professionnels de santé

Ø Participer à la sélection Parcoursup

Ø Participer à la sélection d’entrée à l’IFAS

Recherche :

Ø Co-élaborer des situations d'apprentissage avec les professionnels de terrains

Ø Enseigner et superviser de travaux dirigés de recherche et d’études dans son domaine de compétences Rechercher des données

Ø Construction des évaluations

Ø Création d'outils pédagogiques

Ø Veille documentaire

Coordination de promotion :

Ø Programmer et mettre en œuvre le projet pédagogique

Ø Organiser et planifier des séquences d’enseignement théoriques et pratiques

Ø Animer l’équipe de formateurs référent d’unités d’enseignements

Information / attractivité des métiers du soin :

Ø Mener des actions d’information dans les écoles (lycée, forum de l’emploi)

Missions transverses (en fonction des compétences)

Ø Manutention

Ø AFGSU

Ø Simulation (CESIM)

Ø Digitalisation

Ø CLUD en tant que membre du groupe de travail

Ø Référent douleur

Ø Correspondant hygiène en tant que membre du groupe de travail

Ø Siéger à la CSIRMT en tant que membre si élu

Ø Gestion des stages, organisation des stages en relation avec les responsables de terrain et garant des parcours de stages des étudiants cadre de santé

Ø Participer à des Groupes de travail : ARS, DREETS, REGION, CEFIEC, SERVICE SANITAIRE, GERACFAS,

Ø Participer à la formation cadre de santé : Encadrement des stagiaires cadres lors des stages

Ø Participer aux pré-CAC et CAC et/ou revue de dossiers pour la présentation aux diplômes

Ø Évaluer, auprès des étudiants ou élèves, la qualité des prestations de l’institut et assurer la traçabilité de cette évaluation, proposer des actions d’amélioration des projets de formation

Ø Participer à des groupes de travail issus de l’universitarisation

Le profil recherché

Les formateurs sont autonomes dans l’exercice de leur travail notamment sur les méthodes et les moyens pédagogiques. Un travail de collaboration est indispensable au sein de l’équipe des cadres formateurs pour une cohésion et une cohérence dans l’application du projet pédagogique. Les cadres formateurs entrent dans une dynamique de « formation tout au long de la vie »

· Les savoirs (ensemble des connaissances générales ou spécialisées qu’il importe de posséder)

Ø Connaissances et compétences en pédagogie : concevoir des dispositifs et actions de formation, spécifiques à son domaine de compétences

Ø Expertise dans le domaine des soins infirmiers enseignés et dans certaines disciplines de stage

Ø Connaissance en psychosociologie ou dynamique des groupes

Ø Connaissance des référentiels de formation (AS et IDE)

Ø Connaissance en éthique, déontologie professionnelle, droit du patient

· Les savoir- faire (maîtrise de méthodes et d’outils dont l’utilisation est nécessaire pour la bonne tenue du poste) :

Ø Utiliser les outils bureautiques (WORD, EXCEL, messagerie, Internet, Intranet, plateforme E-learning)

Ø Utiliser les applications informatiques dédiées à la formation et aux pratiques innovantes en pédagogie

Ø Méthodes de conduite de projet

Ø Capacités requises :

ü De management, d'organisation, de méthode

ü À construire et adapter des outils et des méthodes de travail

ü À concevoir, piloter et évaluer un projet d'enseignement

ü À animer des formations (formation initiale IDE et AS, formation continue)

ü À évaluer un dispositif et une action de formation

ü À conduire et animer une réunion

· Les savoirs être(savoir-faire sociaux : attitudes et comportements des personnes au travail) :

Ø Etre disponible et mobile

Ø Faire preuve de rigueur et de loyauté vis-à-vis de l’institution et de l’équipe,

Ø Faire preuve d’ouverture au changement

Ø Faire preuve de discrétion et de réserve (respecter le secret professionnel)

Ø Faire preuve de curiosité intellectuelle

Ø Faire preuve d’initiatives

Ø Faire preuve de diplomatie

Ø Faire preuve d’autonomie et de responsabilité professionnelle

L'entreprise

Le Centre Hospitalier des Pays de Morlaix est établissement dynamique avec une grande variété d'activités dans une structure de taille intermédiaire.

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