G3C
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Description des missions
Au sein des 4 Etablissements d’Accueil du Jeune Enfant, ses missions sont réparties sur deux mi temps :
• Un mi temps sur le pool de remplacement :
• Pallier aux absences des agents sur les 4 crèches selon le protocole établi par la collectivité.
• Dans ce cadre , il/elle exerce les mêmes missions que les professionnels remplacés. (hors missions de continuité de direction)
Voici ces fonctions principales :
Accueil des enfants et de leurs familles :
Etablir une relation de confiance
Identifier les besoins (physiques, moteurs et affectifs) de l’enfant de 10 semaines à 4ans.
Communiquer avec la famille au quotidien.
Recevoir et transmettre un message.
Prendre en compte les différences.
Accompagner l’enfant et sa famille dans leur familiarisation à la vie en collectivité.
Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité.
Accompagner les familles et les soutenir dans leur rôle parental en organisant des ateliers parents-enfants
Les soins à l’enfant :
Réaliser les soins d’hygiène de l’enfant et les soins spécifiques liés à sa santé selon les protocoles de la structure et sous couvert de l’auxiliaire de Puériculture de la structure
Identifier les besoins de chaque enfant qui lui est confié et effectuer les soins qui en découlent individuellement et en groupe (repas, hygiène, sommeil et communication)
Donner les repas à l’enfant en respectant ses habitudes et les règles de diététique infantile.
Accompagner l’enfant au moment du sommeil.
Participer à l’aménagement des espaces de vie (repos, repas, jeux) adaptés aux besoins individuels et collectifs des enfants.
Assurer l’entretien des jeux, jouets et matériels autour de l’enfant (tapis de change, mousse, tapis, transat, jeux, jouets sucette …)
Assurer la sécurité physique et affective de l’enfant.
Respecter les protocoles de l’établissement.
Reconnaissance des signes d’altération de l’état de santé de l’enfant et mettre en place les mesures nécessaires selon les protocoles.
Les activités et l’éveil :
Organiser et animer des temps de jeux et des ateliers d’éveil en lien avec le projet pédagogique.
Accompagner progressivement l’enfant vers l’autonomie.
Avoir un comportement adapté à l’enfant (langage, patience, disponibilité, valorisation de l’enfant...).
Gérer les conflits entre les enfants dans le cadre du projet pédagogique
Assurer une sécurité psychique et physique à l’enfant
S’inscrire dans le projet d’établissement propre à chaque structure
Le travail administratif :
Assure le remplacement des enfants absents
Assure la prise de contact téléphonique avec les familles si besoin
Connait le protocole de continuité de direction et s’assure de son application
Le travail en équipe :
Rendre compte de manière écrite et orale.
Participer à l’élaboration du projet de l’établissement lors de réunions, et de journées pédagogiques.
Ranger et entretenir le matériel mis à disposition.
S’assurer du bon état du matériel de puériculture (transat, chaise, mousse, jeux et jouets…) et faire part des dysfonctionnements à ses supérieurs
Communiquer et échanger.
Respecter le règlement de fonctionnement de l’établissement.
Encadrer les stagiaires en lien avec sa formation et participer à la formation des agents en remplacement.
Le travail en biberonnerie :
Assurer le rangement, le stockage des produits dans les meilleures conditions : yaourt, compote, purée
Assurer la préparation, la traçabilité, la conservation et le nettoyage des biberons.
Le travail en cuisine en micro crèche:
Assurer la remise en température
Respecter les normes HACCP
Préparer les gouter
Vérifier la livraison des repas
L’entretien du matériel et des locaux (en micro crèche) /
Nettoyage des jeux, jouets et divers mobiliers avec contrôle de l’état de propreté : laver.
Nettoyage d’espace de change : tapis de change
Réceptionner les commandes, ranger et gérer les stocks des couches et autre produit autour des enfants. (pharmacie, produits de soins).
Respecter les protocoles d’hygiène des locaux : réalisation de l’entretien global des locaux sur les micro crèches
Un mi temps d’accompagnement des enfants en situation de Handicap et/ou de vulnérabilité :
• Intervention sur les 4 EAJE suivant les besoins et un planning préalablement défini en fonction des nécessités d’accompagnement d’enfants sur chaque structure
• Contribuer à la qualité d’accueil et à l’inclusion des enfants en situation de vulnérabilité et /ou de handicap et à l’accompagnement de ses parents
• Soutenir l’équipe dans l’adaptation de l’accueil proposé aux besoins spécifiques de ces enfants
Voici ces fonctions principales :
• Observer les enfants dans leur groupe afin de connaître
leur compétences motrices, leur niveau d’autonomie, leurs problématiques comportementales ainsi que leurs modes communication et pouvoir soutenir l’équipe par des propositions éducatives.
• Partager ses observations à l’oral et à l’écrit avec le reste de l’équipe encadrant les enfants, tout en permettant notamment aux agents référents de pouvoir observer également l’enfant lorsqu’elle est en soutien sur le groupe .
• Proposer des actions éducatives visant à favoriser l’épanouissement de l’enfant au quotidien : concernant les actes de la vie quotidienne comme les activités et jeux proposés .
• Favoriser par l’aménagement de l’espace, l’organisation du groupe au quotidien et la proposition de jeux/activités adaptés à la sécurité physique et affective de chaque enfant, son autonomie et le développement de ses compétences
• Conseiller la directrice et les équipes dans l’acquisition de matériel adapté aux besoins de ces enfants
• Participer à la mise en place du PAI de l’enfant avec a directrice de l ‘établissement, le RSAI ainsi que la famille, le cas échéant
• Rendre compte de ses observations et des actions mises en place auprès de la directrice et du RSAI
• Echanger régulièrement avec la psychologue des crèches
• Accueillir et accompagner les familles en situation d’handicap ou de vulnérabilité notamment lors de rencontres, des transmissions, d’ateliers parents enfants ou encore lors de la période de familiarisation
Modalité d’exercice :
Travail en équipe
Annualisation
Horaire variable selon un planning prédéfini, possibilité de changement d’horaire en fonction des obligations de services
Réunion prévues sur le temps de travail et en dehors du temps de travail
Salaire lié au régime indemnitaire
Temps de repas de 30 mn non compris dans le temps de travail sauf horaire en journée continue (20 mn réglementaire). Possibilité de le prendre sur place
Formations régulières pour répondre au mieux aux missions
Risques du poste :
Risques physiques liés aux manutentions et aux postures contraignantes (ras du sol, soulèvement d’enfants, portage nombreux et répétitifs)
Risques liés à l’ambiance sonore : bruits, pleurs
Risque de contamination virale élevée du fait du contact régulier avec des enfants (potentiellement malades)
Tenue nécessaire pour le poste :
Chaussures fermées, lavables, et qui maintiennent le pied.
Tenue propre, correcte et adaptée au besoin du poste
Cheveux propres, attachés.
Ongles courts, propres, sans vernis
Port de bijoux à éviter pour limiter les risques d’arrachement, et les risques viraux (bagues, bracelet)
Savoir :
Connaître le développement physique, psychique et environnemental (social et familial) de l’enfant.
Connaître les différentes situations de Handicap chez le Petit Enfant et savoir repérer les comportements et manifestations de vulnérabilité de ce dernier
Connaissances sur l’aménagement de l’espace en EAJE
Connaître et appliquer les règles d’hygiène et de sécurité en collectivité.
Connaître les protocoles en vigueur et les modalités d’application.
Connaître les médicaments habituellement administrés aux enfants dans le cadre d’un PAI.
Connaître et utiliser les règles et les protocoles d’hygiène (méthode HACCP pour la préparation des biberons, des repas) et de sécurité lors des soins
Connaître les différents outils d’éveil et d’animation.
Connaître les règles et les outils de communication existants afin d’assurer des transmissions écrites et orales pertinentes.
Connaître les champs de compétences des membres de l’équipe ainsi que l’organigramme.
Connaître le projet d’établissement.
Notion d’ergonomie spécialisé aux lieux d’accueil du jeune enfant
Connaître le protocole de continuité de direction
Se documenter, s’informer mettre à jour ses connaissances
Connaissance de la procédure d’évacuation
Connaissance dans le domaine paramédical et diététique
Techniques de l’observation de l’enfant
Maîtrise des techniques de soins
Notions de réglementation petite enfance
Savoir faire :
Accueillir chaque famille et enfant de façon professionnelle : aller vers le parent, s’enquérir de l’enfant, consacrer un temps particulier à chaque parent au moment de l’accueil et au départ de l’enfant, noter les transmissions importantes, favoriser une séparation sereine, répondre aux éventuelles questions et rassurer.
Observer chaque enfant pour comprendre et suivre son développement psychomoteur et affectif.
Savoir analyser les situations à partir des connaissances et observations pour adapter les réponses et garantir un quotidien ajusté aux besoins individuels de l’enfant en se référant aux protocoles, en tenant compte de l’individualité et de la pudeur de chaque enfant. Créer une relation de confiance
Surveiller, repérer les signes infectieux, de douleurs et de mal être des enfants et rester vigilante sur leur état général.
Adapter l’environnement de l’enfant et du groupe en fonction des besoins de sécurité et de bien-être et en fonction du moment de la journée et des compétences de l’enfant.
Savoir être :
Avoir le sens du service public le respect du devoir de réserve et du principe de discrétion professionnel
Être rigoureux, patient
Capacité d’adaptation, de remise en question et auto-critique
Esprit d’équipe.
Qualité d’écoute, de communication.
Avoir le sens de l’accueil.
Discrétion, impartialité et tolérance.
Dynamisme et motivation.
Curiosité intellectuelle
Temps de travail :1607 h annualisées
Mi temps en soutien des enfants en situation d’handicap et/ou de vulnérabilité (17.5/35 eme ) et mi Temps sur le pool de remplacement des agents absents (17.5/35 eme )
Horaires variables suivant les besoins dans les EAJE
Conditions statutaires Filière : Médico-sociale de la Fonction Publique Territoriale
Cadre d’emploi : Accompagnant éducatif et social
Grade : Agent social
Catégorie C
Travail en équipe pluridisciplinaire au sein des 4 Etablissements d’Accueil du Jeune Enfant, rattachés au Pôle Petite Enfance du Grand Cubzaguais Communauté de Communes :
Un Multi Accueil accueillant 46 enfants situé à Saint André de Cubzac et un deuxième accueillant 20 enfants à Pugnac ; deux micro-crèches ayant une capacité d’accueil de 10 enfants chacune (Peujard et Aubie et Espessas).
Il/elle assure une prise en charge globale des enfants accueillis et veille à leur épanouissement physique, affectif et mental en collaboration avec les autres membres de l’équipe dans le respect du projet éducatif de la structure.
Sa formation et ses connaissances en matière de Handicap et/ou de vulnérabilité qui en découlent, lui permettent d’accompagner plus particulièrement les enfants et/ou les familles qui sont dans cette situation et d’assurer un soutien des équipes dans ce cadre.
Liens hiérarchiques :
• Sous l’autorité du Directeur Général des Services, et de la coordinatrice du Pôle Petite Enfance
• Directement rattaché aux directrices de structures
Relations fonctionnelles :
• Relations permanentes avec les agents de la structure et le chef de pôle ainsi que le référent santé et accueil inclusif et la psychologue de crèche.
• Avec les agents du service (éducatrice de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture, agents sociaux) et des autres services du Pôle Petite Enfance
• Relations avec les usagers de la structure : famille et enfants et prestataires externes